Antes de comenzar a cuestionarnos nuestro sistema educativo en detalle, debemos analizar lo que nuestra sociedad y autoridades entienden por educación y el fin de ésta.
Con un simple vistazo a nuestra sociedad nos podemos dar cuenta que por educación se entiende “aquello que aumenta nuestra inteligencia intelectual”, es decir, aquello que desarrolla la capacidad de analizar, entender, hablar, leer, escribir y acumular conocimientos entre otros. Esta visión (que muchas veces se cree que es la única que forma parte de la educación), es tan sólo una cara, un elemento del sistema llamado educación. También lo componen la “inteligencia emocional (I.E.)” y la “inteligencia social (I.S.)”. A partir de lo anterior podemos deducir que el fin de la educación es ser más inteligentes para poder integrarnos en la sociedad, ser un buen ciudadano y ser feliz.
Mi pregunta es la siguiente: ¿Por qué nuestra sociedad le otorga tanto valor a la inteligencia intelectual en desmedro de las otras dos? Me pregunto esto, porque es curioso escuchar a quienes abogan el hecho de que para lograr mejores trabajos, más dinero y por ende ser “feliz” es necesario ser poco menos que un “libro con patas”. Este argumento se puede criticar a partir de los estudios hechos por Daniel Goleman en su libro “La Inteligencia Emocional”, cuando dice: “...la inteligencia académica no ofrece prácticamente ninguna preparación para los trastornos – o las oportunidades – que acarrea la vida. Sin embargo, aunque un CI elevado no es garantía de prosperidad, prestigio ni felicidad en la vida, nuestras escuelas y nuestra cultura se concentran en las habilidades académicas e ignoran la inteligencia emocional, un conjunto de rasgos – que algunos podrían llamar carácter – que también tiene una enorme importancia para nuestro destino personal”.
Antes de continuar he de aclarar que entiendo por I.E. la capacidad de controlar las emociones y por ende, tener el control de uno mismo. A su vez entiendo por I.S., aquella capacidad (junto con la inteligencia emocional) que sirve para sociabilizar y vivir en armonía con otros seres humanos. Junto con esto, agrego que a mi modo de parecer, una persona inteligente, sabia, es aquella que ha logrado equilibrar estos tres tipos de inteligencia y aumentarlas al máximo.
Es entonces, tarea de nuestra generación lograr implementar aquellos dos elementos restantes de la educación en nuestro sistema escolar para lograr un Chile más inteligente intelectualmente, pero también un Chile más humano. Tenemos que lograr alcanzar aquella triple concepción educativa si queremos una educación de calidad, si queremos que aquellos alumnos salgan de su establecimiento educacional secundario preparados para insertarse en la sociedad, convivir con el resto, aportar a la sociedad, desarrollarse como personas y lograr vivir en paz y felices.
Es más necesario que nunca reafirmar lo anterior por las características de nuestra sociedad, cada día más materialista e individualista, donde los niños pasan la mayor parte del tiempo en su colegio o liceo, y luego en la casa gastan la mayor parte de su tiempo en ver televisión o estar en la calle, pero sin unos padres que les enseñen sobre la I.E. y la I.S., ya que ambos padres trabajan generalmente todo el día y cuando llegan a la casa están cansados.
Lo que necesitamos es “educar” realmente a nuestra sociedad. ¿Cómo hacer esto? Reformando el currículum de los establecimientos educacionales.
Daniel Bravo.
